Psychologue-Lefebvre Nolwenn

Psychologue à SAINT MARTIN DE BOSCHERVILLE
68 bis route de Duclair, SAINT MARTIN DE BOSCHERVILLE
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Mises à jour

Il a du mal à se contrôler, il est agressif, votre psychologue clinicienne spécialisée dans les troubles neuropsychologiques de l'enfant et de l'adolescent peut vous proposer un bilan de gestion du comportement et des conseils appropriés.

« Il a du mal à se concentrer et à aller jusqu’au bout d’une tâche »…
Désormais, votre psychologue vous propose un diagnostique complet des Troubles Attentionnels.
La première étape est l’évaluation fine de l’efficience intellectuelle avec le WISC V.
La deuxième étape est l’évaluation de l’atten...

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Témoignages

il y a 2 mois
A l'écoute, douce et professionnelle, réactive aux mails et même le week-end !!! MERCI
- Delphine M
il y a 11 mois
Une aide précieuse, une psychologue à l'écoute.
- M P

Qui sommes-nous ?

Psychologue clinicienne installée depuis 2005 en libéral (d'abord à Duclair puis sur St Martin de Boscherville), je reçois en consultation enfants, adolescents, adultes et couples.
J'ai aussi des compétences spécifiques dans l'évaluation du potentiel intellectuel, la détermination des troubles des apprentissages et le soutien à la parentalité.

Issue d'un parcours psychanalytique classique, j'ai aujourd'hui un intérêt prononcé pour les neurosciences cognitives. 

Je m’intéresse à ce qui peut entraver le fonctionnement cognitif (de l'affect aux troubles neurodéveloppementaux) et  me suis formée à l’évaluation des enfants et adolescents ("Enfant à haut potentiel intellectuel : Nouvelle approche de la précocité") avec l’Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez L’Enfant (ANAE) et j'ai réalisé un cursus de spécialisation à la Faculté de Médecine, Pharmacie – Université de ROUEN et obtenu un Diplôme Universitaire DÉVELOPPEMENT NORMAL DE L'ENFANT INTÉGRATION NEURODEVELOPPEMENTALE : Cognition et langage, motricité, sensorialité et comportement. 

Le bilan psychométrique permet de détecter zones de forces et de fragilités (la WIPPSI IV et le WISC V rendent possible une première approche de spécificités telles que les « Dys » : dyslexie, dysorthographie etc.) chez votre enfant afin de lui donner les meilleures stratégies d’apprentissage. Concernant mon approche de ces tests, je fais passer l’intégralité des subtests à chaque fois pour garantir le maximum d’éléments et ainsi saisir le plus finement possible le fonctionnement cognitif de l’enfant. Je m’attache à une approche holistique et clinique de l’enfant ou de l’adolescent. Les parents repartent avec un bilan chiffré surtout destiné à une lecture spécialisée et un bilan clinique le plus complet possible qui interprète clairement les résultats. Ce rapport écrit rédigé peut servir de support collaboratif avec l’école, notamment dans le cadre de l’aménagement d’un PAP (plan d’accompagnement personnalisé) ou dans le parcours de constitution d’un dossier MDPH.   

Ma démarche implique parfois le recours à un autre test (la Nepsy II) qui permet d'investiguer plus précisément :

- Attention/Concentration 
- Gestion du comportement 
- Maturité scolaire
- Difficultés de sociabilité ou de relations interpersonnelles

La manière dont je me figure mon travail de bilan chez l'enfant et l’adolescent est celle de l'enquête afin de détecter "le caillou dans la chaussure" qui entrave le fonctionnement global.« Comprendre l’origine des difficultés pour aider l’enfant ou l’adolescent à optimiser ses compétences, retrouver le goût des apprentissages, construire l’avenir »
 


Dans la démarche du dépistage du Haut Potentiel Intellectuel, il s'agit de produire une compréhension précise des impacts du fonctionnement cognitif sur le parcours scolaire, professionnel, social.  « Comprendre les particularités du parcours scolaire ou professionnel, éclairer une façon d’être aux autres et au monde, tracer de nouvelles voies d’avenir ».

Chez l'enfant et l’adolescent, le bilan cognitif (l'outil est fonction de l'âge de l'enfant : WIPPSI IV ou WISC V) permettra la production d’un rapport écrit rédigé pouvant servir de support à l’entrée dans les programmes spécifiquement dédiés aux enfants à Haut Potentiel Intellectuel ou de base de collaboration avec l’école.
Le rapport sera remis lors d'une consultation de restitution collaborative au plus près des besoins de la famille, de l’enfant, de l’adolescent pour :
- Discuter de l’opportunité d’un saut de classe. 
- Aider le jeune à retrouver de l’appétence pour les apprentissages, diminuer l’ennui scolaire. 
- Évoquer l'orientation scolaire.    

Chez l'adulte, le bilan cognitif (l'outil est alors la WAIS IV) est souvent l'occasion de discuter d’une réorientation professionnelle qui permette d’exploiter pleinement les ressources.  

Je pratique également des entretiens de guidance parentale (une heure autour des problématiques de l’éducation avec l’aide de la Discipline Positive et de mon expérience de clinicienne). La Discipline positive se fonde sur la fermeté et la bienveillance simultanées et cherche à développer le sentiment d’appartenance et d’importance des enfants, créer du lien, développer la coopération et le sens des responsabilités.  Croître et faire croître dans l’encouragement font partie des objectifs essentiels de cette approche. La Discipline Positive apporte des réponses concrètes aux défis que rencontrent aujourd’hui les parents dans leur envie d’être des porteurs de repères éducatifs justes et encourageants. L’enjeu est de transmettre les compétences de vie nécessaire qui permettent aux enfants de s’épanouir et de s’intégrer dans leur communauté et d’y contribuer de façon active et constructive.    

https://www.linkedin.com/in/nolwenn-lefebvre-88306987  

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